认知·共情·践行——民族文化课程视域下综合实践活动校本化美育实践路径  

作　　者：吴鸿丽 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市新兴民族学校

出　　处：《教育》2023年第22期123-125,共3页Education

摘　　要：综合实践活动课程运用美学教育理论,通过"民族根基"校本课程的特色建设,着力提升校园文化品位,形成学校文化品牌,在"认知·共情·践行"中,实现以民族文化为核心的综合实践活动课程育人成效.

关 键 词：综合实践活动课程 校本课程 校本化 美育实践 美学教育 共情 育人成效 校园文化品位 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]