优化校园育人生态 提升学校办学品质  

作　　者：张燕 董怡文 

机构地区：[1]上海市静安区万航渡路小学

出　　处：《教育》2023年第20期44-46,共3页Education

摘　　要：校园育人生态是构建和谐校园环境的基础,所谓育人生态不仅指环境生态,还包括遵循学生身心发展规律,促进学生身心健康发展的管理生态和课程生态,这正是要改变过去"应试教育"所带来的负面影响,这更适合学生在校园愉快学习和全面发展.如今,"双减"政策作为新时代我国深化教育改革创新的重要举措,其根本要义就是使教育回归育人初心,尊重和关爱学生的生命本性,培育学生丰富多彩的社会属性与个性,促进学生的全面发展,从而营造优质、可持续的校园育人生态环境,这非常契合我校始终坚持的办学理念与教育实践.对此,结合学校办学特色,万小在优化校园育人生态环境方面进行了以下几个方面的探索与实践,让学校发展的历程成为每个师生教育理念的改革创新和个性成长的过程,开启新时代教育教学的新面貌.

关 键 词：身心发展规律 校园育人 学校办学特色 愉快学习 关爱学生 新时代教育 个性成长 办学理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]