生活化道德与法治课堂教学的实践探索  

作　　者：唐嘉琪 

机构地区：[1]上海戏剧学院闵行附属学校

出　　处：《教育》2022年第40期49-51,共3页Education

基　　金：上海市教育科学研究一般项目“教育戏剧促进学科育人方式变革的实践研究”(项目批准号C202210812)的阶段性成果之一。

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出道德与法治课程以"成长中的我"为原点,将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础.因此,在教学时要密切联系社会生活和学生生活实际,用富有时代气息的鲜活内容,以学生喜闻乐见的方式,增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性.生活即教育,如何构建道德与法治生活化课堂,使课堂教学源于生活、高于生活、归于生活,丰富学生实践体验,促进知行合一,是课堂落实道德与法治学科核心素养的有效途径.

关 键 词：道德与法治 学科核心素养 生活化课堂 生活即教育 实践体验 实践探索 知行合一 交往范围 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]