基于核心素养的逆向教学设计——以牛津上海版5AM2U2 friends单元为例  

作　　者：刘莹 

机构地区：[1]上海市嘉定区马陆小学

出　　处：《教育》2022年第37期82-84,共3页Education

摘　　要：本文以牛津教材5AM2U2 friends单元的教学设计为例,围绕逆向教学设计方法,进行了基于核心素养的逆向教学设计探索,把设计者的教学研究从传统经验型转向实证型,以学习结果为出发点,提供给学生分析、解决问题的路径,为培养学生英语学科的核心素养提供了一条新思路.

关 键 词：核心素养 逆向教学设计 牛津教材 经验型 教学研究 英语学科 新思路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]