"双减"背景下小学生作业评价初探  

作　　者：禹芳 

机构地区：[1]北京市昌平区第三实验小学

出　　处：《教育》2022年第35期17-18,共2页Education

基　　金：北京市昌平区教育科学“十三五”规划2018年度名师专项课题“促进农村小学生数学自主学习的课堂评价语言的研究”(课题立项编号:B004)的研究成果。

摘　　要：2021年4月, 教育部相继颁发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要深化改革中小学作业管理,切实减轻中小学生的学业和心理负担.基层学校如何改变当前学生作业数量过多、质量不高的现状,切实减轻学生过重的作业负担,满足学生个性化的作业需求,有效发挥作业育人功能,已成为提高学校办学质量的重要课题.

关 键 词：义务教育学校 学校办学质量 校外培训 基层学校 作业负担 作业管理 学生个性化 中小学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]