构建深度学习的地理问题化教学路径——以"我国冬季气温分布特点及成因"为例  

作　　者：童纪章 

机构地区：[1]福建省连城县北团中学

出　　处：《教育》2022年第4期11-13,共3页Education

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“运用问题化教学促进初中地理深度学习的实践研究”(立项批准号:FJJKXB20-1228)阶段成果。

摘　　要：所谓深度学习,是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与,体验成功并获得发展的有意义的学习.问题化教学是《普通高中地理课程标准(2017版)》所倡导的教学方式.

关 键 词：问题化教学 深度学习 学习主题 体验成功 冬季气温 有意义的学习 高中地理课程标准 教学方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]