基于深度学习理论的初中生物重要概念教学实践研究  

作　　者：吴晓琛 

机构地区：[1]福建省泉州第一中学

出　　处：《教育》2021年第39期25-26,共2页Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“核心素养视域下初中生物学科深度学习的现状和提升策略”(课题批准号:FJJKZX21-094)的研究成果。

摘　　要：重要概念是学生在生物课堂中必须要掌握的知识内容,若学生对重要概念缺乏深度的理解与掌握,则难以健全自己的认知结构,也难以发挥知识迁移的作用,将新旧知识联系起来,对新知识进行有效地掌握.教师应着重探索以深度学习理念为指导的重要概念教学方法,让学生巧妙地掌握重要概念的学习技巧,使其根据自己对重要概念内涵的理解,对其他相关联的生物知识展开延伸性学习.

关 键 词：初中生物 生物课堂 学习理念 生物知识 延伸性学习 新旧知识 知识迁移 学习技巧 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]