户外建构游戏中教师的指导策略  

作　　者：薛红梅 吴迪 

机构地区：[1]北京市通州区新城东里幼儿园

出　　处：《教育》2021年第37期20-21,共2页Education

摘　　要：在幼儿园开展户外建构游戏活动,不仅能丰富幼儿的主观体验,还能够促进幼儿合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐发展.为了充分体现幼儿的主体性、创造性,北京市通州区新城东里幼儿园开展了"为玩而建"的户外建构活动,旨在让幼儿玩有所想、想有所构、构有所思.计划环节:想法创意很多幼儿在自己行动之前会对自己要做的事情有一个大致的想法,这就说明幼儿的活动是有目的、有计划的.户外建构游戏前教师会和幼儿共同制定计划,计划环节根据幼儿年龄特点采用集体、小组或是个人形式.

关 键 词：户外建构 主观体验 幼儿个性 北京市通州区 幼儿园 年龄特点 合作交往能力 教师的指导 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]