"同理心"视角下小学中高年级规则意识教育的探索  

作　　者：马蕾 

机构地区：[1]上海理工大学附属小学

出　　处：《教育》2021年第36期72-74,共3页Education

摘　　要：规则是人们在日常生活中必须要遵守的行为准则,它存在于人类生活的各个角落,是社会得以正常运作的基石.《中国学生发展核心素养》中明确提出小学阶段要培养规则意识.规则意识所蕴含的不仅是个体所了解的规则知识的多少,更包括个体有多愿意自觉遵守规则.主要有三个层次:第一是了解规则内容的知识.也就是说要明确什么该做,什么不该做.二是理解规则的价值.这是规则的人们共同意识的体现.三是自觉地遵守规则并积极参与规则的制定和修订.

关 键 词：规则意识教育 中国学生发展核心素养 同理心 规则知识 遵守规则 小学中高年级 共同意识 行为准则 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]