小学生问题解决能力培养的理论思考和实践策略——基于专家和新手比较视角  

作　　者：张贺华 

机构地区：[1]上海市闵行区教育学院

出　　处：《教育》2021年第36期66-68,共3页Education

摘　　要：问题解决能力不仅是伴随一生的适应生活的重要能力,也是教育的重要目标之一.早在2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,基础教育课程改革的目标之一是培养学生的分析问题和解决问题的能力.如何培养学生的问题解决能力也是当今国际上教育改革的重要议题,是世界各国教育培养学生的核心能力之一,在问题解决过程中引导学生掌握隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,掌握合作探究、自我指导的能力,培养实事求是、迎难而上的精神,在生活中遇到问题时,能真正学以致用解决问题.2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,中国学生核心素养一词出现在这个国家文件中,核心素养被作为新一轮课程改革的方向,分为3方面6素养18个基本要点,其中要点之一明确提出就是问题解决,要求培养的学生关键能力之一为"有解决问题的兴趣和热情,善于发现和提出问题".

关 键 词：世界各国教育 核心素养 问题解决过程 自我指导 立德树人 合作探究 问题解决能力 基础教育课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]