巧设情境,发展学生创新思维  

作　　者：孟鑫 

机构地区：[1]首都师范大学附属中学(通州校区)

出　　处：《教育》2021年第29期57-57,共1页Education

摘　　要：情境教学是英语教学中的常用手法,它可以将学生的感性知识与生活经验直接联系起来,促使学生的思维更加灵活.所以,在高中英语教学中,教师应将情境教学与教材内容结合起来,为学生构造一个有趣的教学情境,并在情境中营造轻松真实且利于创新思维发展的学习氛围.在高中英语课堂中创造情境的价值情境教学法是由英国应用语言学家提出,该教学法的核心在于激发学生的情感、加深学生体验.为实践该教学法,教师会根据学生的学习状况和文本分析情况,引入或巧设与课堂内容相关的情境,营造欢快活泼的课堂氛围,从而帮助学生克服对陌生语言学习的紧张感和不自信,加强课堂学习情感体验,深化和内化课堂所学.创设教学情境的途径大体包括展现呈现游戏场景、引入真实生活情景、搭设问题请教、角色扮演、戏剧表演等,它能有效地助力学生实现从对文本本身的学习理解到基于文本的应用实践再到超出文本的迁移创新的转变,真正实现学生与文本、与教师、与同伴的有效互动,发散思维,发现问题,思考问题并解决问题,发挥自身学习的能动性和创新性.

关 键 词：生活情景 创设教学情境 有效互动 情境教学法 课堂内容 游戏场景 紧张感 发散思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]