浅议图示理论模式对小学英语词汇教学的启示  

作　　者：李微微 

机构地区：[1]江苏省如皋市外国语学校

出　　处：《教育》2021年第17期12-13,共2页Education

摘　　要：英国著名语言学家D.A.Wilkins曾经说过:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西."词汇教学是小学英语教学中的基础和核心,但我们发现大部分英语课堂还在使用传统方式教授词汇,教师重领读讲解,学生能做到的就是一遍又一遍地跟读、机械记忆,这种单一的词汇学习方法导致学生学习效率低,遗忘速度快.于是,许多教师开始对英语词汇教学进行一些新的尝试,图示理论模式便是其中之一.本文主要阐述了图示理论模式的研究背景、定义,以及对小学英语词汇教学的启示.

关 键 词：机械记忆 小学英语教学 图示理论 小学英语词汇教学 遗忘速度 英语课堂 学习效率低 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]