积极心理学,助力听障学生成长  

作　　者：唐桂玲 

机构地区：[1]山东省济南特殊教育中心

出　　处：《教育》2021年第3期73-73,共1页Education

摘　　要：在听障学生的成长过程中,存在着种种心理的困惑,但由于教师往往会站在"缺点"层面与学生对话,无形中施加了消极的影响,使教育工作陷入困境.积极心理学的理念则为听障学生的心理健康教育开拓了新的思路.一方面以学生为主体,努力挖掘自身积极优势,另一方面以教师为主导,渗透积极心理学理念,关注、发展学生的优秀品质和美好心灵,积极塑造适应社会的听障学生.所以,用积极的理念作指导对学生进行心理健康教育是必要且重要的.

关 键 词：心理健康教育 听障学生 积极心理学 优秀品质 学生对话 以教师为主导 美好心灵 以学生为主体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]