综合教学模式在手术室护理实习带教中的应用  

作　　者：于秀英 

机构地区：[1]龙口市中医医院,山东烟台265701

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2015年第8期140-140,共1页

摘　　要：探讨以问题为基础的教学联合以病例为基础的教学(PBL+CBL)的综合教学模式在手术室护理带教中的应用效果。方法:选择在本院实习的60名护生为研究对象,随机分为综合教学组和传统教学组,每组30名,对综合教学组实施PBL教学结合CBL教学的综合教学,对传统教学组实习护士实施LBL教学,在实习结束后,对两组实习护士的学习效果进行考核。结果:综合教学组理论考核成绩及实际操作技能考核均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。通过实习结束后对两组实习护士采用问卷调查评价教学效果,综合教学组教学效果评价明显高于传统教学组,数据差异具有统计学意义P<0.05。结论:PBL+CBL综合教学模式可提高护生的综合能力,从而提高教学质量,值得临床教学推广。

关 键 词：综合教学模式 手术室 护理实习带教 

分 类 号：R-4[医药卫生]