鼓励式教学在语文课堂的积极意义  

作　　者：王淑坤[1] 

机构地区：[1]泊头职业学院,河北 沧州 062150

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第1期00192-00192,共1页

摘　　要：忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。既然忠言逆耳,何不让忠言顺耳且利行?学生处于性格成熟期,自尊心强,个人意识越来越强烈。学生喜欢被表扬,不喜欢批评。作为教师应具备良好的语言文字功底,运用多种策略,采用别样的表达方式,收到的教育效果也各不相同。

关 键 词：鼓励式教学 语文课堂 积极意义 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]