高中生数学学习自我监控能力研究  

作　　者：张雨睿 

机构地区：[1]成都大学旅游文化产业学院,四川 成都 610000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第1期00289-00290,共2页

摘　　要：高中生的数学学习主要是通过学校课堂中的学习。在学校教育的课堂中,已建立了学生为学习的主体、老师为辅导的地位。老师对高中生数学学习自我监控能力的培养和发挥具有很大的作用。老师的教学能力和教学方法对高中生的数学学习自我监控具有指导、监控、模范作用。作为学习过程中主体的高中生,其认知要素和非认知要素也具有较大的作用。本文首先介绍了数学学习的过程;接着阐述了影响高中生数学学习自我监控能力的因素;最后研究了如何才能培育、提升高中生学生数学学习自我监控能力。

关 键 词：高中生 数学学习 自我监控 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]