不同专业学生认知风格与基础会计教学策略选择  

作　　者：刘雪妮[1] 

机构地区：[1]常州工学院,江苏常州213002

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2015年第10期37-37,共1页

摘　　要：本研究旨在探讨英语学习风格与学习策略的相关关系,对学习风格与学习策略的相互关系做初步探讨。结果显示:非英语专业受试者的学习风格倾向于视觉型、严谨型、整体型和外向型;总体使用学习策略的频度不高;学习风格和学习策略使用偏好之间存在显著的相关性;视觉型风格最偏好于认知和补偿策略,听觉型风格最偏好于补偿策略,严谨型风格最偏好于元认知策略,分析型风格最偏好于认知策略,外向型风格最偏好于交际策略,内向型风格最偏好于认知策略。

关 键 词：语言错误 注意资源分配 认知心理机制 中介语 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] F230-4[文化科学—教育学]