浅谈初中生英语词汇记忆力的训练策略  

作　　者：张顺密 

机构地区：[1]重庆市奉节永安中学校,重庆 奉节 404600

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2016年第8期00083-00083,共1页

摘　　要：词汇是构成语言的基本要素,学生对词汇的掌握及运用反应了学生的英语水平,因此词汇教学一直是英语教学的重点。词汇教学一直贯穿于英语教学的全过程,然而对于初中生来说,词汇学习却常常令人望而生畏,本来已经记住的单词过几天就没印象了,单词记忆呈现“记了忘,忘了记”的恶性循环状态,由此使学生对英语的学生失去了兴趣。鉴于此,要提高英语的教学效果,教师必须采用科学的方法,有意识的训练学生对单词的记忆,提高单词的记忆效果,为学生学习英语扫清障碍,消除学生在英语学习过程中的畏难情绪,提高学生学习英语的积极性。

关 键 词：初中生 英语 词汇 记忆力 训练策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]