高中数学课堂教学问题设置的要求及误区浅说  

作　　者：李志艳 

机构地区：[1]内蒙古呼伦贝尔扎兰屯市第二中学,内蒙古 扎兰屯 162650

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2016年第8期00040-00040,共1页

摘　　要：教师的教学提问具有:集中学生注意、引领学生参与,培养表达能力、提高信息交流,促进学生思考、启迪学生思维,检查教学效果、获取教学反馈,活跃教学气氛,增进师生交流等诸多教学功能。

关 键 词：高中 数学教学 课堂问题设置 思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]