数学教学中融入数学史的现状探究  

作　　者：徐平[1] 黄惠 赵惠蓓 

机构地区：[1]温州大学教师教育学院,浙江温州325000 [2]温州市金乡小学,浙江温州325800 [3]温州市职业中专,浙江温州325000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2016年第9期35-35,共1页

摘　　要：在数学教学中融入数学史是近年来数学教育研究中的重要问题。本文以温州市三所小学的中、高年级学生和教师为研究对象,对数学教学中融入数学史的现状进行调查。研究发现,教师对数学史的价值存在认知缺位,学生对数学史的学习过于形式化,并对此提出相应的措施,加强教师的数学史素养,提高学生对数学史的学习兴趣与知识面,加强数学史教学研究与指导。

关 键 词：数学教学 数学史 教育现状 策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]