新课改下小学数学实效性探究  

作　　者：方久碧 

机构地区：[1]重庆市涪陵区百胜镇河场小学,重庆408000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第11期50-50,共1页

摘　　要：小学生数学思维还较弱,对抽象性和理论化的数学知识还不能很好的理解,所以他们在学习数学的过程中会感觉到有一些压力。再加上数学课的教学过程中,很多的老师在讲授完理论知识之后,让学生做大量的习题,学生也感觉到非常的枯燥,失去了一定的学习兴趣。新形势下,小学数学教师必须创新教学设计,优化教学内容,激发学生的学习欲望,提升课堂教学的时效性。新课改下,小学数学教师一定要转变思维,客观的认识数学教学,数学知识根源于生活,只是经过了系统化和理论性的加工罢了。只要教师从学情出发,整合教学过程,就一定能提升课堂教学的实效性。

关 键 词：新课改 小学数学 时效性 教学质量 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]