小学数学教学情景创设分析  

作　　者：刘聪华 

机构地区：[1]江西省信丰县第七小学,江西赣州341600

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2016年第12期151-151,共1页

摘　　要：新课标明确指出,课堂教学中创设情景化教学,有助于学生更好的掌握基础知识,与此同时能调动他们的学习热情和动力,培养他们的情感意识.它的设计使抽象的数学知识更加形象化,做到了数学由静到动的转变,这样更加激发了学生的数学兴趣,会更加的主动地去进入到数学情境的教学中,使学生们快速的掌握所要学习的内容。

关 键 词：数学化 回归生活 课堂评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]