驾驭高中数学课堂教学提高课堂教学效率  

作　　者：毕美花 陈其凤[2] 任保胜[2] 丁妍羽[2] 葛曷一[2] 

机构地区：[1]山东省昌邑市文华学校,山东 昌邑 261300 [2]济南大学材料科学与工程学院,山东 济南 250022

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2017年第3期00107-00107,180,共2页

摘　　要：高中是学生抽象思维发展的重要阶段;同时,高中学生自身也有着别于其他年龄段的、特殊的心理特点。如何结合学生的心理特点有效组织课堂教学,提高数学课堂教学效率是整个高中数学教学的重中之重。同时,根据高中学生的心理和生理特点,培养学生良好的数学思维能力。从明确学习目标,选择恰当的教学方法,针对课堂学生表现及时反馈和精讲例题举一反三练习四个方面论述如何组织课堂教学和提高课堂教学效率。以求通过课堂教学促进高中生全面掌握高中数学知识,培养较强的思维能力。

关 键 词：高中数学 课题教学 效率 组织 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]