课题教学

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信息技术支持下的小学数学“微课题”教学模式研究
《中小学信息技术教育》2025年第S1期55-56,共2页卢慧 
“微课题”教学作为一种新兴的教学模式,聚焦课堂教学中的“小问题”,关注学生需要掌握的一个知识点或一项技能,通过教师与学生的共同“研究”,解决微课题中的“小问题”,实现教与学的螺旋式提升。文章简要论述了“微课题”教学模式的...
关键词：信息技术 小学数学 微课题 教学模式 
开展体验式教学丰富小学数学课堂的策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0167-0170,共4页习艳琴 
随着信息技术的进步,教育教学发生了巨大的变化,提出了教学新模式,改革创新了课堂教学模式。体验式教学是新教学模式的一种,应用在很多学科中,在小学数学学科中应用尤为有效。小学数学的知识点不仅包括基础概念,同时需要学生拥有一定的...
关键词：体验式 小学数学 课题教学 
朝鲜族传统服饰文化在动画专业思政课题教学中的应用研究
《纺织报告》2024年第11期83-85,共3页赵娇娇 
2024年度吉林省高教科研重点课题“朝鲜族传统服饰文化在动画专业思政课堂教学中的应用研究”(JGJX24C166)。
鉴于全球化背景下民族文化传承的重要性以及动画专业学生思政教育面临的实践脱节与资源匮乏等问题,文章提出将朝鲜族传统服饰文化作为思政教育的新载体,内容涵盖了对朝鲜族传统服饰文化价值的深入剖析及其在动画课程中的融合策略,包括...
关键词：朝鲜族 传统服饰文化 动画专业 思政课题教学 
基于深度学习的单元教学设计策略——以人教版九年级化学上册第五单元《化学方程式》为例
《师道（教研）》2024年第9期136-136,共1页陈永玲 
化学科实施单元深度教学比单一课题教学更有优势,它在实施过程中要求教师发挥单元意识并对各课题知识点进行整合,比较。深度教学要求教师注重学生解决真实问题的能力的培养和提高,以育人为根本目的,将本学科和其他学科的相关知识整合起来。
关键词：深度教学 深度学习 课题教学 单元教学设计 九年级化学 知识整合 化学科 单元意识 
“翻转课堂”教学模式在“办公软件使用”课程教学中的应用
《科研成果与传播》2024年第7期141-143,共3页王楚涵 郭锐 
黑龙江交通职业技术学院2023年度院级课题?‘翻转课堂’教学模式在《办公软件使用》课程教学中的应用研究?(项目编号:HJGY2313)。
在当今教育领域,随着信息技术的飞速发展和教育理念的不断更新,传统的教学模式正逐渐被新型的教学模式所取代。其中,“翻转课堂”作为一种创新的教学模式,已经在世界范围内得到了广泛的关注和应用。在“办公软件使用”这门课程中,翻转...
关键词：翻转课堂 教学模式 课题教学 
多元化教学方法在护理本科生课题教学中的应用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第3期0180-0183,共4页赵婷 柴广丽 
分析在护理本科生课题教学中,应用多元化教学方式的效果。方法 选择2021级某学院的82例本科护理生,分为对照组、研究组,每组41例。分别实施传统教学、多元化教学,分析效果。结果 与对照组比较,研究组教学效果、满意度等指更好,(P<0.05)...
关键词：多元化教学 护理本科生 课题教学 
初中历史课堂教学中小组合作学习策略
《新潮电子》2024年第2期253-255,共3页邢斌 
新一轮课程改革过程中,历史课程改革主要目标是培养学生的核心素养和问题意识,对于历史教师而言,如何在课堂教学过程中创新教学方法,培养学生问题意识是必须面对和研究的问题,而这一目标的实现需要历史教师改善教学方式。新课标背景下,...
关键词：初中历史 课题教学 小组合作 
“两个结合”融入大学生思想政治教育的价值意蕴和实现路径
《新丝路》2024年第2期114-117,共4页何芳 
四川省高等学校思想政治教育研究会思想政治理论课研究分会(民办本科高校专项)2023年度思想政治教育课题“新时代高校网络思想政治教育研究”(项目编号:MBBKGX2023041)。
文章首先分析了“两个结合”的历史内涵与时代要求;其次,阐述了“两个结合”融入大学生思想政治教育的价值意蕴;最后,文章从强化课堂教学“主”渠道、优化社会实践“大”课堂、完善校园文化“隐”课堂三个方面提出了“两个结合”融入大...
关键词：两个结合 大学生思想政治教育 课题教学 实践教学 
新媒体视角下英语课题教学的创新路径探究被引量：1
《新闻研究导刊》2023年第23期167-169,共3页李依瑾 
新媒体视角强调以新媒体平台作为传播和交流渠道,通过数字化工具和技术来传递和接收信息。新媒体视角的核心是数字化,即所有的信息都可以以数字化的形式进行存储、传输和处理。这使得信息可以更加便捷地被传播和共享,也提高了信息的可...
关键词：新媒体视角 英语课题教学 方法与路径 高层次发展 
“铁及其化合物”复习课教学被引量：1
《中学化学教学参考》2023年第36期72-73,共2页崔旭昶 
在高中化学教学实践中,为了加强课题教学与学生实际生活经验的相关性,激发学生的化学学习热情,化学教师应该有目的、有组织、有意识地在情境中为学生构建完整的化学知识体系,体现出化学教学的“生活味”,提高化学教学的整体效果。尤其...
关键词：课题教学 课程教学设计 高中化学教学 实际生活经验 化学教师 课堂教学效果 复习效率 化学知识 
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