基于深度学习的单元教学设计策略——以人教版九年级化学上册第五单元《化学方程式》为例  

作　　者：陈永玲 

机构地区：[1]潮州市潮安区枫溪镇枫溪中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第9期136-136,共1页

摘　　要：化学科实施单元深度教学比单一课题教学更有优势,它在实施过程中要求教师发挥单元意识并对各课题知识点进行整合,比较。深度教学要求教师注重学生解决真实问题的能力的培养和提高,以育人为根本目的,将本学科和其他学科的相关知识整合起来。

关 键 词：深度教学 深度学习 课题教学 单元教学设计 九年级化学 知识整合 化学科 单元意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]