浅谈初中数学课的导入教学  

作　　者：罗梅 

机构地区：[1]湖南省郴州市永兴县马田中心学校中学部一部,湖南郴州423300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2017年第4期80-80,共1页

摘　　要：课堂导入的教师引导学生参与学习的重要手段,它是课堂教学的必需条件,也是教师必备的一项教学技能。它是学生主体地位的依托,同时也是教师主导地位的体现。恰当的导入,有利于创设良好的教学情境,为学生创造一种民主、平等、宽松、友好的学习环境,使学生在轻松愉快的心态下主动参与。可以激发学习兴趣,启迪学生积极思考,开发学生智力,培养学生具有良好的情感、态度和价值观。教学中,由于教学内容的差异,教学目标的各不相同,学生认识基础的参差不齐,导入方法没有固定的章法可循。下面本人结合自己的教学实践活动,对几种常用的课堂导入方法,谈谈自己的粗浅认识。

关 键 词：初中数学 导入教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]