讲求实效肯定进步——小学生习作评价之我见  

作　　者：柏顺文 

机构地区：[1]贵州省独山县下司小学新同分校,贵州独山558204

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2017年第2期222-222,共1页

摘　　要：习作是语文教学的一个重要部分,学生作文撰写完之后教师的评语是提高学生习作水平的关键,不仅要准确,恰当,更重要的是必须具有针对性、文学性、趣味性、情感性和启发性。习作评语不仅是学生作文成绩的总结,也是教师作文教学成效的归纳,是连结教师和学生的纽带。只有这样才能真正发挥评语在习作中的作用,达到以评激写,以评促写的目的。

关 键 词：小学生习作 习作评语 进步 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]