浅谈幼儿社会性教育  

作　　者：刘晓红 

机构地区：[1]重庆市城口县示范幼儿园,重庆 400000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2017年第4期00092-00092,共1页

摘　　要：当前,幼儿园的社会性教育已经在学前教育体系中处于日益显著的地位,它是以发展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育,其核心是做人教育。幼儿期既是幼儿行为习惯形成的关键期,也是幼儿社会性发展的最佳期。所谓社会性发展,是指个体在与周围环境相互作用的反馈环路系统中,不断地掌握社会交往技能、社会行为规范和社会价值体系,从而更好地适应社会生活的过程。幼儿期是个体由自然人发展为能初步适应社会生活的社会人的极为关键的转折时期,在此阶段对幼儿进行社会性教育具有重要意义。孩子并非生来就知道如何适应社会生活,教师要帮孩子学习如何与人接触交往,逐渐掌握符合社会要求的行为方式,并能初步根据社会规范调节自己的行为,培养良好的行为习惯。让幼儿从小掌握与人交往的技能和方法,树立自尊心、自信心和责任感,养成健康的心理,成为适应未来社会需要和挑战的新一代。

关 键 词：幼儿教育 社会性 家园教育 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]