小学低年级数学形象化教学简谈  

作　　者：谈喜云 

机构地区：[1]胶州市第二实验小学,山东 胶州 266300

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2017年第4期00073-00073,共1页

摘　　要：数学是低年级教学阶段的主科之一。近年来为了更好地提升小学阶段数学的教学质量,数学形象化教学方式逐步运用到传统的教学课堂中,并取得了很好的效果,受到了广大师生的青睐。数学形象化教学式是根据低年级学生的理解能力和知识接受程度开创的,根本目的是借助形象化的图片、案例、场景等来帮助学生理解记知识点。本文分析了小学低年级数学形象化教学的必要性,探讨了小学低年级数学形象化教学的手段和方法。

关 键 词：小学 低年级数学 形象化 有效策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]