班级管理工作的创新实践 ——用尊重赢尊敬，以差异求公平  

作　　者：谢树芳[1] 

机构地区：[1]云南省昆明市宜良县学府路宜良一中,云南昆明652100

出　　处：《教育现代化（电子版）》2017年第12期224-225,1,共2页EDUCATION MODERNIZATION

摘　　要：作为一所学校，班主任无疑是教育教学活动、班集体建设与管理的直接实施者和核心组织者 , 是素质教育实践活动中促成师生有效配合的催化剂 , 更是指引学生成长成才的灯塔。这就客观上要求班主任须要有科学的管理理念和创造性的管理方法，须理论联系实际、务实高效地开展工作。为此，笔者结合自身担任班主任工作的经历，从差别教育，适度信假和自尊需要三个方面进行了一些积极有益的思考与尝试。

关 键 词：班级管理 创新 差别教育 适度信假 自尊需要 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]