聚焦学科核心素养 促进教师个性化成长——名师工作室实践与成长报告  

作　　者：胡雪梅 

机构地区：[1]成都市芳草小学,四川 成都 610029

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第9期00008-00009,共2页

摘　　要：人是多样化的,不能对每个人同样的要求,这样就限制了他们的生长特点。我们要培养有创新,有创意、敢于出错的人。只有这样,老师才能成长。因此,我们把“做个性化的老师、构建个性的课堂、培养个性彰显的学生、享受个性化成长”作为工作室老师成长的目标。

关 键 词：名师工作室 教师个性化 实践与成长 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]