云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 教师个性化

教师个性化: 作品数：98被引量：114H指数：6; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：姜淑颖唐青才朱德全冯迤熊昌萍更多>>; 相关机构：山东师范大学西南大学华东师范大学上海市静安区教育学院更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目全国教育科学规划教育部重点课题广东省教育科学“十一五”规划项目上海市教育科学研究规划项目更多>>

诊断·自省·突破:幼儿园教师个性化发展的策略探析: 《早期教育》2025年第5期12-14,共3页杨优优; “个性”是个人生活经历的总和,是对自我及周遭环境进行深刻审视后形成的独特且稳定的特质。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,幼儿园教育应“关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展”。教育发展,师者先行。幼儿和教师作为幼儿...; 关键词：幼儿园教师幼儿园教育《幼儿园教育指导纲要(试行)》苏霍姆林斯基个人生活经历个别差异个性化发展个性特色

智能画像:教师个性化专业发展新样态: 《中国教师》2025年第2期90-94,共5页田冰冰陈连云; 本文直面教师专业发展的困境,以“智能画像”为突破口,构建教师个性化专业发展新样态。其中,“一师一规划”实现基于教师个性化专业发展需求的目标引领;“一师一研修”突破教龄壁垒,实施三维共生的教师专业发展路径;“一师一画像”借助...; 关键词：智能画像教师专业发展个性化

基于数字徽章的中小学教师个性化专业发展路径研究——来自美国弗吉尼亚州的启示: 《黑龙江教师发展学院学报》2024年第11期34-38,共5页王大磊王秋岱; 2022年河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目“发达国家大学研究性教学教师发展研究”(2022JGLX064);信阳师范学院2022年校级教育教学改革研究重点课题“‘学为中心’的乡村教师智慧化课堂教学创新实践与评价研究”(2022JGLX008);2024年河南省教师教育课程改革研究重点项目“教育数字化转型背景下中小学教师个性化专业发展路径研究”(2024JGLX011);2025年度河南省高校人文社会科学研究一般项目“从数量到质量:低生育率下学前教师队伍建设策略探讨”(2025 R W S K 094)。; 数字徽章的有效认证对于中小学教师的专业发展具有重要作用。基于此,梳理数字徽章的内涵及其认证功能,分析其在中小学教师个性化专业发展中的应用。借鉴数字徽章在美国弗吉尼亚等州中小学应用与发展的成熟经验,提出对我国中小学教师专...; 关键词：数字徽章中小学教师专业发展

在落差中反弹: 《中学生阅读（高中读写）》2024年第10期31-33,共3页刘鸿章王涂生(指导); 就像大地上有高山低谷、山川间有飞瀑流泉一样,人世间亦遍布高低落差。尤其在竞争激烈的现代社会,人际落差与个人落差已成一种普遍现象,其原因十分复杂,发人深思。先看人际落差。人际落差指人与人之间的差距。人际落差的成因包括客观条...; 关键词：主观认知现代都市落差起跑线教师个性化竞争激烈高精尖

基于大数据分析的教师个性化发展评估体系构建: 《教书育人（教师新概念）》2024年第10期44-46,共3页袁霞杨帆; 2021年度山东省教育教学研究课题“基于增值理念的普通高中学校自我诊断的研究与实践”(2021JXY233)。; 本文对大数据的定义、特点与处理技术以及教学评估进行论述,探讨大数据在教育信息收集与分析、教学评估、预测学习成果与趋势、助力教学管理中的应用价值。基于大数据的教师个性化发展,在实施个性化发展评估体系的目的,评估体系的概念设...; 关键词：大数据教师发展评估体系个性化

新时代高中语文教师个性化专业发展的困局与破局: 《湖南教育（中旬）（B）》2024年第9期48-50,共3页梁晶; 湖南省教育科学研究工作者协会“十三五”规划课题“新时代普通高中语文教师个性化专业发展案例研究”(课题号:XJKX20B328)成果。; 教师的个性化专业发展,指作为个体的教师实现不同于其他教师专业发展的过程,主要包括两方面内容:第一,教师从自身实际出发,制订个性化专业发展规划,并在适当的策略指引下,通过恰当的途径,分阶段达成专业发展目标;第二,教师结合个人爱好...; 关键词：教师专业发展高中语文教师专业素养湖南省株洲市个性鲜明个人爱好专业特长专业发展规划

精准教研:名师工作室助力教师个性化发展路径: 《中国信息技术教育》2024年第17期10-11,共2页王蕾; 信息科技是一门年轻的学科,它既年轻又充满活力,既面向未来又缺少必要的积累。年轻的学科有着年轻的声音,年轻的声音渴望着卓越的未来。但很多年轻教师在面对新的工作内容时,总有很多的困惑,其中包括对学科内容的理解深度把控、对课程...; 关键词：名师工作室教师专业发展理解深度解读教材发展路径理解教材年轻教师教研

中国式现代化背景下乡村教师个性化培训效果与策略研究: 《课堂内外（高中版）》2024年第25期1-3,共3页王光雨秦润施; 2022年度重庆市社会科学规划培育项目“强师计划背景下乡村教师职后培养的提质方略研究”(项目编号:2022PY71);2023年度重庆市教育综合改革研究一般课题“中国式现代化场景下乡村教师职后提质行动研究”(课题编号:23JGY39)研究成果。; 中国式现代化是一个多维度、跨领域的进程,全面的变革不仅重塑了中国的经济和社会结构,也深刻影响了当前乡村教育系统的整体布局和运作机制,尤其是教师队伍建设、教育资源配置和教育质量等多个方面。尽管近年来国家在乡村教育方面投入...; 关键词：乡村教师职后培训教师发展

精准培训:教师培训过程管理探析被引量：1: 《吉林省教育学院学报》2024年第5期10-11,共2页高实; 随着教育改革的不断深入,传统的教师培训模式已经难以适应新时代的教育发展。一方面,教师的需求日益多元化和个性化,传统的泛化培训难以满足教师的实际需要;另一方面,教育技术的快速发展为教师培训提供了新的可能性。精准培训改革应运而...; 关键词：教师培训培训需求资源的利用精准培训教师个性化培训过程管理适应新时代培训成本

专业引领构建教师个性化梯队培养机制: 《中国农村教育》2024年第2期13-15,共3页长兴县煤山中学; 经过调研分析,我们发现,师资队伍的建设是我校发展的短板。为进一步推动教师队伍建设,搭建教师专业发展平台,营造优秀教师脱颖而出的氛围,培养和造就一批较强科研能力和创新意识的教师队伍,煤山中学特组建了教师梯队建设培训班。; 关键词：教师梯队专业引领教师专业发展科研能力教师队伍建设优秀教师创新意识教师个性化

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