高中数学问题链教学总结成果分析  

作　　者：徐远军 

机构地区：[1]贵州省桐梓县第二高级中学

出　　处：《东西南北(教育)》2017年第12期00109-00109,共1页

摘　　要：高中数学是素质教育阶段的基础性学科,但是数学知识抽象难懂,许多学生在学习数学的过程当中由于缺少合理的方法与正确的态度,导致数学学习举步维艰,甚至产生厌学的念头。而通过对高中数学问题链的研究,学生的数学学习能够变得有章可循,极大优化高中数学的教学环节与提高教学质量。如何实施问题链高中数学教学模式,需要本着以学生为主的原则,针对学生的学习现状入手,层层递进的逐渐提升学生数学能力。本文将从问题链在学生学习过程中起到的具体作用进行分析,总结问题链教学所取得的成果,为问题链教学在高中数学教学中的实施做出指导。

关 键 词：高中数学 问题教学 教学方法 

分 类 号：G432.4[文化科学—教育学]