小学低段语文教学中知识可视化的思考  

作　　者：李娟[1] 

机构地区：[1]西南大学附属小学,重庆 400000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第11期00165-00165,共1页

摘　　要：语文既是我国的国语,同时也是我国教育领域中学习的重点科目之一,对我国弘扬传统优秀文化具有十分重要的意义。知识可视化教学是语文科目重要的学习方法,可有效促进我国教学水平的提高,帮助学生进一步提高综合素质。知识可视化这一教学方法主要利用于低段年级的语文教学,通过系统化、可视化的学习效果,达到学生接受相关语文知识的最终目的,促进学生加深对语文知识的印象和记忆。本文旨在分析小学语文教学中的知识可视化的相关策略,从而进行有计划地向学生传授语文知识,促进我国教育事业的逐步发展。

关 键 词：小学低段语文 知识可视化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]