基于艺术性的小学语文阅读教学情景创设途径  

作　　者：江城 

机构地区：[1]福建沙县南阳中心小学,福建 沙县 365050

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第12期00196-00196,共1页

摘　　要：传统的小学语文阅读教学大都集中在词汇和语句的分析方面,而单独地对阅读材料中的词汇和语句进行分析,不仅使阅读教学更加机械化,而且也不利于学生对阅读内容的准确理解和把握。因此,本文从情境创设的角度出发,对基于艺术性的小学语文阅读教学的情境创设途径作出探究,以期为增进学生对阅读内容的理解和提高小学阅读的教学效果提供有价值的参考意见。

关 键 词：小学语文阅读 情境创设 角色模拟 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]