新课程背景下小学数学教学生活化的研究  

作　　者：孙宝林 

机构地区：[1]山东省邹平县开元小学,山东 邹平 256200

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2017年第12期00024-00024,共1页

摘　　要：数学是小学课程体系中的重要内容,在培养小学生的思维能力以及激发小学生的创新意识上具有重要作用。新课程背景下,提升学科教学的有效性成为学科教师重要的教学任务之一,因此在小学数学教学中,教师应该依据学情选择教学策略和方法,提升课堂教学的有效性。但是从小学生的思维发展特征来看,形象思维特征与数学学科的抽象性特点之间存在矛盾性,如果想切实实现对小学数学教学有效性的提升,需要教在教学活动中采用合理的教学策略实现对数学教学难度的降低,促进教学内容的直观转化。生活化教学策略强调学科教学知识与学生的实际生活经验之间的密切联系,具有在小学数学教学中进行应用的必要性。因此,笔者也将结合自身的实践教学经验,分析生活化教学策略在小学数学教学中的应用方法,旨在促进小学数学教学质量的提升。

关 键 词：小学 数学教学 生活化策略 应用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]