人本主义教学观下大学英语微课系列化设计探究  

作　　者：蒙玉鸾 

机构地区：[1]海口经济学院外国语学院,海南 海口 570000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2017年第12期00069-00070,共2页

摘　　要：大学英语课程面临着课时不断压缩的困境,而课时的减少并不意味着教学要求和质量的降低。微课作为新兴的教学手段,给大学英语教学带来活力和动力,也为大学英语课堂的延伸提供了可能性。笔者提出了在人本主义课程观视角下,探究利用微课系列将大学英语课堂可控有效的延伸到“课前-课堂-课后”,并给出了可行的教学步骤,希望能为大学英语教学提供一定的理论指导和借鉴意义。

关 键 词：人本主义教学观 大学英语 微课 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]