谈小学应用题教学  

作　　者：孔庆芳 

机构地区：[1]青海省门源县第二小学,青海 海北州 810399

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2018年第3期00205-00205,共2页

摘　　要：在小学教材中,应用题分值大,类型多,方法各异。低年级学生看到应用题不去认真读,也不去多想就开始列式计算。中高年级的学生看到应用题,把握不准已知数和未知数的关系,不是列错了式子,就是解法错了。因此应用题教学在教学阶段既是数学教学的一个关键,又是重难点。为了进一步改进应用题教学,提高学生的解题能力,发展学生的智力,进而使学生在教师的指导下积极分析综合、比较概括、抽象推理及正确判断等思维方法的训练过程。下面本人就多年的教学经验,谈谈自己在小学数学应用题教学的几点尝试:

关 键 词：小学数学 应用题教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]