小学数学课堂互动教学的有效性  

作　　者：黄荣春 

机构地区：[1]重庆市巴南区新屋小学,重庆 400000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2018年第6期00082-00082,共1页

摘　　要：新课程标准要求,开展小学数学教学,应当以学生为中心,重视学生主体意识的发挥,在教学过程中引入互动式教学方式,能够体现学生自主学习,能动性,加强师生之间生生之间的交流探讨,有助于学生拓展思维,提高创新能力。在当前社会促发展的今天,社会用人单位对于人才的需求也呈现多样化的发展趋势,当前教学改革必须有效打破传统教学的弊端,提高教学质量,实现学生全方位发展,才能够提高学生综合素质。所以本文在此背景下钱,要分析小学数学课堂互动教学的有效性,并提出互动教学的具体策略,积极促进小学数学教学的进一步延展,促进小学生思维与创新能力的发挥。

关 键 词：小学数学 互动教学 思维拓展 创新能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]