浅谈小学数学教学情境课堂创设方法  

作　　者：丁秋菊 

机构地区：[1]贵州省威宁县黑石头镇长海小学

出　　处：《东西南北（教育）》2018年第11期33-33,共1页

摘　　要：新课程改革的持续推进,使得各个学科的教学不断发生着变化。传统的教学模式弊端很大,存在着学生被动接受知识,不会主动思考,教师与学生之间的课堂互动较少等问题。鉴于此,在小学数学的教学中应用情境教学意义重大,情境教学法是新课程改革下的新型教学方法,其更强调师生之间的互动,有效调动小学生学习数学的主动性,使他们更积极地进行数学学习。教师更好地去创设一些适合的课堂情境,可以有效增进师生间的交流,激发小学生的学习积极性,提升小学数学的教学效率。

关 键 词：小学数学 教学情境课堂 创设方式 探讨 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]