整体进步才是有效教学 ——小学数学整体性教学策略的运用分析  

作　　者：谢冬兰 

机构地区：[1]湖南省永州市蓝山县火市中心小学,湖南永州425000

出　　处：《明日》2018年第15期349-349,共1页

摘　　要：小学数学教学是小学阶段教学中极为重要的组成部分，是夯实学生数学基础的重要环节，在这一阶段，通过科 学合理的教学方法可以培养学生的逻辑思维能力，而整体性教学就是一种合理的教学策略。基于此，本文谨就小学数学整 体性教学策略的含义及其重要性进行阐述，并且就小学数学教学过程中，整体性教学策略的有效应用进行探讨。

关 键 词：小学数学 整体性教学 小学数学教学论 

分 类 号：G[文化科学]