小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养  

作　　者：李艳 

机构地区：[1]贵州省赫章县野马川镇中心小学,贵州赫章553208

出　　处：《明日》2017年第38期0246-0246,共1页

摘　　要：小学数学的核心素养培育不是一蹴而就的，教师应借助数学的相关信息，通过数学的知识延展，拓展认知的空 间，将数学的知识融会贯通，基于核心素养的培育目标，调动学生的参与积极性，导入学生喜闻乐见的数学元素，从生活出 发、从典型的案例出发，从图形信息出发，让数学知识变得通俗易懂，学生的思维不受束缚，大胆的放飞思绪，展开有关的数 学联想，拓展认知空间，延伸想象思维，学生逐渐能够自主的将抽象信息转化为直观的知识体系，并在脑海中勾勒出数学的 信息模型，形成数学的自我认知体系，而教师及时的促进知识的消化，辅助学生深化对数学的理解。

关 键 词：小学数学 简约教学 数学 核心素养 

分 类 号：G[文化科学]