初中数学教学情景创设案例解析——以“应用二元一次方程组——增收节支”为例  

作　　者：李丹[1] 

机构地区：[1]湖南农业大学,湖南长沙410128

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2018年第12期51-52,共2页

摘　　要：在初中数学的教学过程中,创设适当的情境有利于提高学生的积极性,而有意识地使得教学情境更加故事化和生活化,给数学教学增加某种情绪色彩,利用故事的代入感增强学生的参与感,使教学情境更具画面感和立体感,可以使得学生在课堂上体验到有趣且更有价值的知识。但情境创设应结合教学内容和学生的认识水平,做到切实有效。

关 键 词：初中数学 情境创设 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]