关于小学数学教学情景课堂的创设方法探索  

作　　者：周琦琦 

机构地区：[1]江西省上饶市余干县黄金埠中心学校,江西上饶335101

出　　处：《明日》2019年第41期0293-0293,共1页

摘　　要：数学中需要计算的问题较多,长此以往学生难免感到索然无味,对数学产生腻烦情绪,教师应关注学生的学习 心态,及时为学生提供前进的动力,在课堂上可创设情景将抽象的知识转化为直观的内容,当学生走进数学的场景中,可自 然的展开思维的发散和思绪的迁移,此时学生的思维联想也较为广阔,可激发学生的创新意识,教师可结合学生的喜好创 设情景,将情景教学贯彻到课堂互动中,激发学生的主观能动性。

关 键 词：小学数学 教学情景 课堂 创设方法 

分 类 号：G[文化科学]