PBL教学法在妇产科临床护理教学查房中的应用  

作　　者：黎娟荣 吕敏 居红英 

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院,湖北 武汉 430030

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》2019年第10期00187-00187,共1页

摘　　要：探讨基于问题的学习教育模式(PBL)在妇产科临床护理教育中的可行性和临床意义。方法:选择100名临床实习生,50名患者分为对照组和对照组,对照组采用传统的临床教学模式。利用护理案例的理论结果,手术结果和写作技巧,评估理论实践的方法和综合技能,评估教育的有效性,并在护理专业的临床实习阶段应用PBL培训模式的可能性。结果:在PBL培训模式中,学生可能处于学习的主导地位,他们的学习举措将得到改善,他们发现问题,分析问题和解决问题的能力也将大大提高学生的临床思维能力。它有助于改善学生的能力。结论:在临床实践阶段进行PBL培训非常重要,适合当前的医学教育要求。

关 键 词：PBL教学法 临床护理教学 护生 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]