关于提升在英语课程中听障生阅读能力的实证研究  

作　　者：李玮琳[1] 

机构地区：[1]长沙职业技术学院,湖南长沙410217

出　　处：《海外文摘》2019年第16期101-102,共2页Overseas Digest

基　　金：长沙职业技术学院特殊教育研究基地专项2019年度院级课题立项。

摘　　要：在英语课程学习的过程中,不同阅读水平的学生在对英语文章、短文阅读效果上有着较大的差异,随着我国教育教学领域的改革,特殊教育学校在课程体系建设的过程中,也被要求开设英语课程,但是从听障生学习能力和生理条件的角度上看,学习英语、用英语进行表达以及拥有熟练、顺畅的英语阅读能力是一件极为困难的事情,虽然说近几年来教师为了促进听障生英语学习效果的提升应用了很多的教学手段,从情感关怀、创设表现机会等方面激发听障生参与课堂学习的兴趣,但是英语阅读能力并未得到有效的提高,而对于听障生群体和英语教师来说,在掌握英语基础知识的情况下提升听障生的阅读能力成为了教学重点内容。

关 键 词：英语课程 听障生 阅读能力 实证研究 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]