听障生

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相关机构：浙江特殊教育职业学院北京联合大学绥化学院长春大学更多>>
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基于OBE理念的BOPPPS教学模式在高职听障生课程中的应用研究——以《Photoshop平面设计》为例
《山东开放大学学报》2025年第1期44-47,共4页郭敏 
山东省职业教育教学改革研究项目“基于OBE理念的BOPPPS教学模式在高职听障生课程中的应用研究——以《Photoshop平面设计》为例”(项目编号:2023087)阶段性研究成果。
聚焦高职院校听障生群体《Photoshop平面设计》课程教学,针对传统教学模式下听障生面临的特殊挑战,如沟通障碍导致信息接收不全、实践操作理解困难等,提出一种结合OBE成果导向的教育理念与BOPPPS教学模式的教学策略。通过构建以学习成...
关键词：听障生 OBE BOPPPS 教学模式 
基于AIGC技术的高职听障生人机协同教学模式探究
《信息与电脑》2025年第5期206-208,共3页党志敏 张环 
听障生作为特殊人群,其教学模式与正常学生有着明显的差异,文章通过深入分析高职听障生的学习特点与需求,并借助人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)技术这一生成式人工智能工具,构建了包含教学模式架构...
关键词：AIGC技术 高职 听障生 人机协同 
Style 3D软件虚拟仿真功能对听障生学习服装设计的作用
《纺织报告》2025年第3期101-104,共4页单梁 孟凡婕 王玉洁 
2023年“纺织之光”中国纺织工业联合会职业教育教学改革研究项目立项课题“基于虚拟仿真实训的高职听障学生服装设计与工艺教学模式改革研究”(2023ZJJGLX115)的研究成果之一。
随着科技的发展,Style 3D软件以其强大的虚拟仿真功能为服装设计教育注入了新的活力。文章探讨Style 3D软件虚拟仿真功能对听障学生学习服装设计的作用。研究发现,Style 3D软件的虚拟仿真功能以其直观性、立体性和实时反馈的特点显著提...
关键词：Style 3D软件 虚拟仿真功能 听障学生 服装设计教育 
高中听障生数学课堂教学有效性探索
《甘肃教育》2025年第4期109-112,共4页王芳梅 
聋校高中由于缺乏专用教材,高考招生不统一,听障学生自身障碍等原因,难以满足当前聋人单考单招的要求。文章探讨了新时代下提高听障生高中数学课堂教学有效性的策略:设计新颖导入,激发学生学习欲望;构建问题情景,驱动自主探究学习;强化...
关键词：听障生 高中数学 课堂教学 有效性 
提高高职听障生小说阅读能力的教学方法探讨
《教育教学论坛》2025年第6期49-52,共4页张瑾 
2020年度浙江特殊教育职业学院教学创新团队“人文素养教学创新团队”(XJTD202008)。
通过对高职听障生的小说阅读情况进行调查分析,揭示了他们在小说阅读中面临的挑战和需求。研究发现,尽管听障生对小说阅读抱有积极态度,但由于阅读体裁的单一化、阅读频率和效率偏低、内容选择的盲目化以及阅读方法的缺失,使得他们的阅...
关键词：听障生 小说阅读 教学策略 阅读习惯 阅读体验 
听障生中华民族共同体意识教育的特殊教育模式研究——以天水市特殊教育学校为例
《特区教育》2025年第5期31-33,共3页门岩 
甘肃省教育厅甘肃省民族事务委员会2024年铸牢中华民族共同体意识宣传教育专项研究课题“特殊教育视阈下听障生中华民族共同体意识教育及策略研究——天水市特殊教育学校为例”甘教民函[2024]3号的成果之一。
当今时代,中华民族共同体意识教育的重要性,已为人们所熟知。而作为特殊人群,听障生在接受中华民族共同体意识教育时,需要教师采取特殊的教育形式,积极指导学生正确理解中华民族共同体意识的相关理念。培养学生的正确思想意识,优化学生...
关键词：听障生 中华民族共同体意识 特殊教育 
听障生中华民族共同体意识教育的策略研究
《特区教育》2025年第5期49-51,共3页周婧 
甘肃省教育厅甘肃省民族事务委员会2024年铸牢中华民族共同体意识宣传教育专项研究课题“特殊教育视阈下听障生中华民族共同体意识教育及策略研究——天水市特殊教育学校为例”(甘教民函[2024]3号)的成果之一。
在教育事业蓬勃发展的大背景下,教师所采取的教学策略将会在一定程度上影响学生的思维意识。而中华民族共同体意识教育能够使学生对中华民族共同体形成正确的态度。特殊教育是我国教育体系的重要组成部分,对听障生中华民族共同体意识进...
关键词：教育 听障生 中华民族共同体 教育策略 
培智班级的管理与教学
《西部教育研究(陕西)》2025年第1期58-59,共2页郝会平 
特殊教育学校培智部无论是班级管理还是教育教学都有着明显的特殊性,因为智障儿童的智力明显低于正常儿童和听障生,还伴随有适应性的行为缺陷。面对一群生活习惯、自理能力、行为习惯都差的孩子,班级管理和教学工作就显得非常棘手。怎...
关键词：班级管理 听障生 智障儿童 自理能力 特殊教育学校 培智 行为习惯 生活习惯 
悦纳和融 向阳生长——广州市启聪学校心理健康教育活动简介
《中小学德育》2024年第12期F0004-F0004,共1页李玲 
广州市启聪学校(广州实验教育集团花城实验学校)为听障类特殊教育学校,生源涵盖学前段、义务教育段、高中(职高)教育段。为提高学生心理健康水平,促进听障生与健听生的融合交流,学前部和小学部致力开展“健聋融合”教育。学校心理工作...
关键词：实验学校 校园文化氛围 听障生 和谐共进 特殊教育学校 悦纳 心理品质 积极乐观 
非课堂环境下多路径提升听障生国家通用手语水平
《现代特殊教育》2024年第21期12-13,共2页戴毅 
听障学生在非课堂环境下学习国家通用手语也非常重要。在非课堂环境中提升手语水平是一个综合性的过程,涉及学习环境的营造、学习资源的拓展、实践活动的组织、培训与评价的实施以及家庭、社会的支持等多个方面。
关键词：国家通用手语 特殊教育学校 听障学生 手语水平 
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