小学语文课堂反馈有效性及提升方式分析  

作　　者：莫开勇 

机构地区：[1]贵州省荔波县石板小学,贵州 黔南州 558401

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第1期00178-00178,共1页

摘　　要：新课改的推进,让小学语文的教学内容也跟着发生巨大的变化。课堂反馈是教师和学生之间一种常用的交流活动,是对学生在课堂上表现的一种体现。注重在课堂中学生的主体地位,在此基础上调整教学计划,来培养学生们对语文课堂的学习兴趣。有效的课堂反馈可以让教师及时了解学生情况,减轻学习压力,提升教学质量。

关 键 词：小学语文 课堂反馈 有效性 提升方式 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]