关于小学数学情境再建构教学模式的认知与思考  

作　　者：黄笑航 

机构地区：[1]湖南省江永县城下完小,湖南 永州 425404

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第1期00144-00144,共1页

摘　　要：情境再构建教学应用于小学数学的教育中,可以使小学生对抽象的数学知识及数学理论有一个很清楚的认知。情境再建构教育更加的接近生活,容易让人理解,这样小学生在学习数学时就更加容易。随着教育的不断改革,很多教育模式层出不穷,情境再建教育模式也是在此背景下,被人们推广并运用到数学的教育模式中。情境化教学能够吸引学生,关注度高了课堂的效率自然能够得到提高。

关 键 词：小学数学 教学模式 情境再构建 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]