科学练习,有效课堂——小学语文课堂练习设计分析  

作　　者：阿佐阿起 

机构地区：[1]四川省乐山市峨边彝族自治县杨河中心小学,四川乐山614300

出　　处：《新作文（教研）》2020年第3期0117-0117,共1页New Writing

摘　　要：由于语文是一门工具性和人文性兼具的学科,所以要真正学好语文,除了要做好语言积累之外,还需要通过一系列的练习巩固来达成语言综合运用的目标,体现出语言的工具性作用。这就需要小学语文教师提高对课堂练习设计的关注度,把精心设计和科学调整作为重点,在避免增加学生课业负担的情况之下,尽可能转变学生不良的学习现状,达成高质轻负的良好效果。教师在作业设计当中要尊重学生的学习规律和语文学科规律,既要凸显出知识层面上的重难点,也要启迪学生的思维。

关 键 词：小学语文 课堂练习 设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]